Kokkuvõte
Mida arvestada ja soovitada edaspidiseks:
- Kasuta lihtsat ja korrektset kõnet ning paranda lapse keele vigu suhtlemise ajal
- Anna lapsele üks korraldus ja tegevus korraga
- Motiveeri igapäevaste tegevuste kaudu last suhtlema oma eakaaslasega
- Õpeta lapsele emotsioone väljendavaid sõnu ning nende kasutamist
- Suuna lapsi mängima rohkem loov ja rollimänge
- Kasuta päevakava lastele päeva tegevustest terviklikuma ja selge pildi andmiseks
- Arenda peenmotoorikat, mis arendab omakorda püsivust, käelisi oskusi ja igapäevaoskusi
- Suhtle lapsega, seletades ümberringi toimuvat
- Kõne kujundamisel tuleks lähtuda lapse praktilise tegevuse tasemest
- Kõneliste erivajadusega laste õpe peab olema diferentseeritud, arusaadav,pakkuma tunnetuslikku pinget
- Lausete moodustamisel ja laiendamisel tuleb toetuda abistavale pildimaterjalile
- Kõneliste erivajadustega lapsi tuleb harjutada vaatlema, analüüsima, võrdlema tegelikkust kujutisega
- Lapsel, eriti kõne arendamist vajaval, on seoste tekkimiseks vahetu kogemus õpitavaga ülioluline
- HEV lapse puhul on vaja detailselt läbi mõelda, mida peaks laps tundma, teadma, oskama ja sellest lähtuvalt teha ülesannete valik, et aidata kaasa mõtlemise arengule
- HEV lastele teeb materjali kättesaadavaks: suurendamine, läbimõeldud paigutus, rohke pildimaterjal. Kõik see aitab täpsustada tajukujutlusi
- Ei ole soovitav liialdada abstrakstete väljendite ja metafooridega
- Soovitav on kasutada tuttavaid, levinud sõnu. Enne uue sõna kasutuselevõttu peavad lapsed omandama teabe, mida sõnaga tähistatakse, mis on selle asja, olendi või nähtuse olulised tunnused
- Mitme tegevuse kirjeldamiseks on soovitav kasutada erinevaid lauseid
- Kõnelise erivajadusega lapsed vajavad pidevalt õpetaja individuaalset suunamist, individuaalset aitamist, ülesannete lihtsustamist. Sageli vajavad nad rohkem aega kui teised
Laste õpetamisel on väga oluline arendada kõiki taju liike, sest sellele toetub kogu edasine psüühiline tegevus ja õppeprotsessist osavõtt.